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viernes, 14 de diciembre de 2018

Discriminación S-Z // T-K.

Es muy frecuente en sesión ver a peques que confunden la S y la Z al hablar, y estos errores fonéticos a menudo se generalizan en lectoescritura. Os dejo por aquí un material sencillito para trabajar la discriminación auditiva de estos dos fonemas y para trabajar lectoescritura. En el primer panel suelo trabajarlo con pinzas de la ropa, como veis en esta imagen:



Las tarjetas de lectoescritura llevan los colores Montessori, y al final del documento hay dos tarjetas de apoyo visual para que el niño/a asocie el fonema a su grafema correspondiente. ¡Espero que os guste!




jueves, 6 de diciembre de 2018

Elementos de la casa.

Hoy os traigo un material que surgió a raíz de ver esta publicación de Logosonrisas. Se trata de unas láminas sobre las partes de la casa para trabajar atención, comprensión, vocabulario, percepción visual, memoria visual... Y un sinfín de cosas que se nos irán ocurriendo en consulta :)

44 páginas con más de 90 elementos para trabajar todo lo referente a la casa. Estad atentxs porque en breve os traeré otro material de estas mismas características pero en diferente escenario. Estoy segura de que os encantará.... :)









lunes, 3 de diciembre de 2018

Tarjetas de las emociones.

Este fin de semana he descubierto una nueva aplicación, ZEPETO, que sirve para crear emoticonos personalizados. Gracias a ella hoy os traigo dos tipos de tarjetas, unas muy simples para trabajar emociones básicas asociadas al monstruo de colores (pincha aquí para obtenerlas), y otras más complejas (pincha aquí para obtenerlas) para trabajar emociones complejas.




Lo bueno de esta aplicación es que los gestos faciales y corporales de los muñecos se parecen mucho a los del ser humano, por lo que es un muy buen recurso para generalizar las emociones una vez aprendidas. A menudo me pasa que asociamos la vergüenza, por ejemplo, a pictogramas con los mofletes super rojos. O el amor a pictogramas con corazones en los ojos. Pero, en la vida real, no existen estas expresiones, y por eso me encanta este recurso para trabajar a otros niveles.

Pinchando en la foto puedes descargar los dos PDFs. En el de emociones complejas tenéís actividades planteadas para cada lámina. Son tarjetones grandes para que se vean mejor las expresiones (y porque, como ya bien sabéis, me gusta hacerlo todo grandecito para los peque -y no tan peques- con problemas visuales). El de las emociones simples lo he dejado así para ir trabajando una por una asociándolo a situaciones cotidianas y así poder trabajarlas de forma vivencial. Sin más, espero que os guste esta idea de material :)



viernes, 23 de noviembre de 2018

Desarrollo del niño de María Gortázar.

Os dejo por aquí los ítems principales que debería adquirir cada niño según su edad. Son de María Gortázar, autora que personalmente me encanta, y son una guía muy buena para saber por dónde debemos ir al intervenir en atención temprana. Evidentemente hay mil escalas de desarrollo diferentes entre las que podemos elegir la que más nos interese, pero en mi caso me gusta mucho seguir los ítems principales que nos marca esta autora.

Para descargarlos, haz click en la imagen.


jueves, 22 de noviembre de 2018

El juego de la ropa.

Gracias a Adriana, de Logopedadris, ayer conocí este blog polaco. Tiene actividades muy bonitas, pero no están en nuestro idioma... De momento he adaptado este juego de la ropa para trabajar discriminación de /s/ - /z/ y para la /t/-/z/:







La actividad consiste en escribir una S (o una T) en una lavadora y una Z (o una K) en la otra. Pediremos a nuestro peke que meta a lavar las camisetas que contengan la S en la lavadora de la S, y las que lleven Z en la lavadora correspondiente. Después podemos colocar cada camiseta en su armario (os recomiendo hacer lo mismo que con las lavadoras, imprimiéndolas dos veces y escribiendo en uno la Z y en el otro la S). 

Podéis encontrar también la versión de la R y la D en este enlace, adaptado por Cristina Martínez, de "Mi clase de Al".  

Además, también podemos coger una cuerda gruesa con pinzitas de madera de las que son tipo clip y, utilizando el tendedero (os recomiendo imprimirlo en tamaño DIN-A3) aprovechar para trabajar motricidad fina conforme las vamos colocando.




Podéis ver la idea original pinchando aquí. A mí me ha encantado, ¿y a vosotrxs...?


lunes, 12 de noviembre de 2018

Material de clasificación.

Os traigo otro juego de Aliexpress que podéis encontrar aquí y aquí. Yo lo uso para muchas cosas, como podéis ver en el vídeo. Tenéis que encolarlo bien porque por detrás de las maderitas viene todo en chino y en inglés. Encolando bien con las tiras que os dejo para descarga, lo tendremos en castellano adaptado con montessori. Las imágenes para conciencia léxica las he recortado y plastificado nada más. Animaos a hacerlo porque es muy sencillito pero da mucho juego!









jueves, 8 de noviembre de 2018

Cuadernillo para trabajar dificultades de escritura.

Atención porque hoy os traigo un material que seguro que os encanta.... ¡Un cuadernillo para trabajar dificultades de escritura! 

Me gusta mucho el formato folleto porque es mucho más visual, y probándolo con los peques he visto que se motivan más con el material de este tipo que haciéndolo en folios. Además, de este modo puedo mandarlo para casa y que sigan practicando. Si queréis verlo en vídeo, pinchad aquí.

Os dejo dos PDF's diferentes. Veréis que en uno pone "NORMAL" y en el otro pone "FOLLETO". Si preferís tenerlo en tamaño folio como una ficha normal, imprimid el "normal", pero si preferís hacerlo en cuadernillo, utilizad el PDF "folleto". Lo he hecho así porque no todas las impresoras imprimen folletos, y con ese PDF podéis imprimir e ir dándole la vuelta de forma manual ya que están colocadas las páginas de tal manera que al doblarlas se forme el cuaderno. Yo he impreso así, de forma manual, y no he tenido ningún problema ☺



lunes, 5 de noviembre de 2018

Juegos de lógica.

A veces es complicado encontrar material para trabajar con personas con altas capacidades. He hecho un recopilatorio de juegos de lógica para trabajar con este colectivo que estimulan el pensamiento lógico, la conversación espontánea, comprensión lectora, toma de decisiones, resolución de conflictos... Tenéis las soluciones dentro del mismo documento ☺





Lince de la /R/.

De nuevo otra colaboración de Cecilia, que en esta ocasión nos trae un lince ortográfico para reforzar las reglas de la /R/. El vocabulario utilizado ayuda a enriquecer el léxico, ya que es más complejo que el vocabulario que normalmente nos encontramos.

La edad recomendada para empezar a jugar es 8 años, y las reglas del juego son muy sencillas:
Por orden, cada jugador sacará una tarjeta del cuenco/sobre donde las hayamos colocado, leerá la palabra en voz alta y, el primero que la encuentre, se llevará esa tarjeta. Ganará el que más tarjetas tenga al terminar el juego, aunque también podemos plantear otras actividades como:

- Repasar las reglas ortográficas de la /R/.
- Formar una frase con la palabra clave.
- Indicar la categoría gramatical y/o semántica de la palabra.




Para acceder a este material, como siempre, basta con pinchar sobre la imagen :)



martes, 30 de octubre de 2018

Elaboración de material logopédico en Word.

Como muchos ya sabréis, desde hace un tiempo imparto un curso de elaboración de materiales del que ya se han realizado 3 ediciones colgando el cartel de completo en las tres. Hoy vengo por aquí a aclararos dudas y a presentaros cada uno de los módulos que componen este curso. Han sido meses de trabajo, mucha autocrítica, muchas ideas en la cabeza que he intentado plasmar lo mejor posible, y mucha ilusión por que todo salga bien. Ahora recojo los resultados de tanto esfuerzo, y espero que os guste y os pueda resultar de utilidad al igual que el resto de cosas que siempre os comparto por aquí. Dicho esto, empiezo a resolver las dudas más comunes al respecto:

1. Precio del curso: Esta formación online tiene un coste de 25€. No es baremable para oposiciones sino que va enfocado a seguir formándonos para mejorar nuestras intervenciones.

2. Destinatarios: Pueden inscribirse al curso logopedas, profesores, papás&mamás... Y cualquiera que quiera aprender a elaborar su propio material educativo tanto en España como a nivel internacional. En este caso la teoría que incluye el curso va enfocada a patologías de carácter logopédico, pero está explicado de forma clara y sencilla para que todos podamos entenderlo. Además, contaréis con un foro en el campus en el que podréis consultar cualquier duda que os vaya surgiendo y a las que yo responderé sin ningún tipo de problema.

3. Duración: El curso dura un mes y sois vosotrxs quienes marcáis a qué ritmo queréis hacerlo; sin prisas, sin agobios, sin horarios establecidos y sin exámenes.

4. Dificultad: Muchxs me preguntáis si lleva mucho tiempo realizar este curso o no. Todos los módulos estarán disponibles desde el momento en el que realizáis vuestra matrícula, de tal manera que podáis ir visualizándolo todo como mejor os venga. Vosotros organizáis vuestro tiempo, y durante el periodo en el que está activa la formación podréis consultar todo lo que queráis por el foro. 

5. Tipo de curso: No es un curso meramente teórico, sino que he tratado de que sea algo inminentemente práctico. En él encontraréis una base teórica que sustente nuestras intervenciones, y en cada fase de intervención que veamos encontraréis sugerencia de materiales para trabajarlo. Estas mismas actividades las tendréis en Words editables para que podáis adaptarlas como mejor os convenga.

6.Extensión del curso: Este curso consta de más de 100 páginas pero, ¡no agobiarse! En la mayoría de ellas encontraréis imágenes y materiales. Es un curso ameno, pero aparte de ver la elaboración de materiales, os he ido hablando un poquito sobre intervención. De este modo tendréis materiales, aprenderéis a realizar los vuestros y, al mismo tiempo, podréis guardar las bases de intervención en cada una de las patologías que trataremos.

7. Funcionalidad de los materiales: Todos los materiales que veremos y que tendréis al terminar el curso no son exclusivos para una patología en concreto, sino que están pensados para que podamos utilizarlos en distintos casos de forma que el trabajo y el tiempo que invirtamos sirvan para ser utilizados el mayor número de veces posible.

8. Disponibilidad del temario: Una vez terminado el curso, seguiréis teniendo acceso a todo el material; lo que termina es la tutoría, pero no el acceso a la formación. 

Sin más, vamos a ver un poquito sobre cada uno de los módulos que componen el temario:



En el módulo 1 encontraremos todo lo referente a la creación de materiales en Word. Aquí hablaremos sobre bancos de imágenes, editores online, truquillos de Word y Canva y algunas ideas para iniciarnos en este mundillo. Partimos desde cero, para quienes controláis todo esto y para quienes aún no os manejáis al 100%. Además, os he grabado nada más y nada menos que 6 vídeos explicativos donde podréis verlo todo muchísimo mejor.



En el módulo 2 veremos materiales pensados para estimular lenguaje y habla. Empezaremos hablando sobre la diferencia entre lenguaje, habla y comunicación, así como sobre la importancia de estimular estas tres áreas. Habrá materiales enfocados a población infantil y también para adolescentes, que son los grandes olvidados siempre. Todo ello junto a las bases de intervención en patologías de lenguaje y habla, acompañado por 21 páginas de material editable y 2 vídeos explicativos para aclarar ideas.


En el módulo 3 hablaremos acerca de la elaboración de materiales para trabajar lectoescritura. De nuevo veremos las bases teóricas sobre la intervención en estos casos, y veremos materiales para trabajar requisitos prelectores y conciencia fonológica, materiales para comprensión lectora y materiales para expresión escrita (incluyendo ortografía y signos de puntuación), todo ello en distintos niveles. Aquí veréis materiales nuevos que no están en el blog, y os dejaré 16 páginas con plantillas editables para que podáis adaptarlo todo a vuestro gusto.



El módulo 4 va dirigido a material para adaptar aulas TEA (o nuestras propias salas/casas) siguiendo la metodología PEANA. Veremos un poco en qué consiste esta idea, y plantearemos materiales para estructuración del espacio físico y temporal. Éste es el módulo más corto con la intención de que se generen debates en el foro que nos ayuden a todos y nos permitan aprender a elaborar los materiales visuales que necesitemos. 



En el módulo 5, que es ya el último que tenemos, aprenderemos a adaptar materiales para adultos. Hablaremos sobre estimulación cognitiva y anomias, enfocado a personas con demencias tipo Alzhéimer, DCA etc. A menudo es complicado encontrar cosas para ellos, y por eso es importante detenernos a analizar qué materiales podemos elaborar para que puedan resultarle atractivos a nuestros mayores. Además, en este módulo os traigo un juego precioso que también os he adaptado para los más peques, de modo que un sólo material pueda servirnos para diferentes rangos de población. Os he grabado un vídeo más para entender la dinámica de este juego.



Además de todo lo que veremos en cada módulo, os incluyo cuatro imprimibles más: 

- Un cuento Cleraki, en este caso el de la /S/ en sílaba directa.
- Tarjetas para trabajar la escritura creativa en distintos niveles.
- Un documento con una sencilla evaluación logopédica en demencias, para facilitar nuestro trabajo en la primera entrevista con estas patologías.
- Un juego de memoria, estimulación cognitiva, clasificación semántica, articulación y conciencia silábica para niños. Seguro que os va a encantar puesto que está planteado a modo de juego de mesa. Para elaborarlo sólo necesitaremos el imprimible, cuatro cajas pequeñas y un panel conglomerado.


HAZ CLICK AQUÍ PARA APUNTARTE.

miércoles, 17 de octubre de 2018

Libro tortuga.

Hoy os traigo una nueva colaboración, en esta ocasión de Cecilia, creadora y administradora de Ideas Logopédicas. Esta chica tan maja y con tantas ganas de seguir haciendo cositas va a contrarreloj como casi todas nosotras, pero ha sacado un huequito para hacer este material tan chulo que quiere compartir con todos nosotros. Se trata de un libro basado en el sistema SPC para formación de frases simples con apoyos visuales cuya protagonista es la tortuga, símbolo de esa calma que tanto necesitamos muchas veces...

Lo ideal es imprimirlo (preferiblemente en A5), plastificarlo y colocarle velcros para poder colocar los elementos de cada frase. Como siempre, nuestros peques aprenden mucho con materiales manipulativos como éste, así es que os recomiendo que le echéis un vistazo y os pongáis manos a la obra para incluirlo en vuestras sesiones cuanto antes!







viernes, 5 de octubre de 2018

Cuento acumulativo: El monstruo egoísta.

Al hilo de los Quietinos que os compartí hace unos días, he creado un cuento acumulativo muy sencillito para trabajar nueva emociones, saber identificarlas y poder expresarlas y asociarlas a diferentes contextos. En esta ocasión os traigo el cuento del egoísmo, para trabajar teoría de la mente tratando de entender cómo se sienten los demás cuando somos egoístas o cogemos las cosas que no son nuestras sin pedir permiso para ello.



Espero que os guste y os resulte útil :)


lunes, 24 de septiembre de 2018

Trivial de habilidades sociales/pragmática.

En esta ocasión vengo a enseñaros un material precioso de El sonido de la hierba al crecer que utilizo hace tiempo y os recomiendo. Se trata de un trivial precioso y súper completo, que cuenta con 8 categorías que podéis encontrar en los siguientes enlaces:

Color rojo: Resolución de problemas y planificación. Además, ponemos en práctica conceptos como el pedir ayuda, dar y seguir instrucciones, priorizar los problemas, buscar soluciones, toma de decisión, autonomía...

Color azul oscuro: Emociones. Siento y regulo. Para desarrollar teoría de la mente, saber cómo se sienten los demás y/o cómo nos sentiríamos nosotros en determinadas ocasiones, aprender a diferenciar, gestionar y expresar las emociones...

Color azul clarito: Crea, conversa. Para contar historias, crear breves narraciones en torno a una imagen, facilitar narración y conversación guiada, inventar finales, hacer presentaciones...

Color naranja: Bien o mal. Reconozco y aclaro. Para trabajar conducta, gestión de bromas, formulación de inquietudes y quejas, defender a los amigos, responder a las acusaciones, enfrentar la presión grupal.... 

Color verde: Autonomía. ¡Puedo solito! Para cuidar lo que nos prestan, acordarnos de devolverlo, identificar situaciones de peligro, hacer las cosas solos...

Color rosa: Acertando. Absurdos visuales y verbales, acertijos, rimas....

Color amarillo: Busca palabra. Para trabajar, principalmente, lenguaje: Relaciones, palabras que empiezan por..., palabras escondidas, palabras de color..., trabalenguas etc.

Color granate: Doble sentido. ¿Entendido? Para trabajar frases hechas, lenguaje figurativo, chistes, refranes, bromas...


**Yo suelo usar las tarjetas de forma aislada pero, si queréis hacer el trivial completo, aquí tenéis el tablero, el dado y todas las categorías en una sola publicación.

Los Quietinos.

Hace unos días vi en el perfil de Aprender con ellos una idea fantástica que me encantó (podéis verla aquí). Hoy os traigo este material adaptado, utilizando al monstruo de colores del cuento de Anna Llenas para trabajar al mismo tiempo identificación y expresión de emociones, autorregulación, impulsividad...

En las tarjetas que se incluyen dibujamos situaciones en las que sentimos esa emoción, y una vez que controlamos las 6 básicas del cuento de Anna Llenas (tristeza, enfado/rabia, miedo, alegría, calma y amor), podemos pasar el resto de emociones que incluyo en el material con otros monstruos diferentes (egoísmo, preocupación, maldad, diversión, vergüenza y envidia).

Yo he hecho con un panel de corcho al que le he puesto velcros para poder relacionarl todo y hacerlo más visual. De este modo, dejamos a "los quietinos" a la vista para que nos controlen mientras trabajamos, teniendo a mano el bote "donde viven" por si nos ponemos nerviosos y hay que devolverlos a su casa. 




Una idea que me ha encantado, y que espero que os sea útil y os guste tanto como a mí :) 






jueves, 20 de septiembre de 2018

Documentos para el profesional.

Hoy os traigo un pequeño regalito para vosotros, los profesionales. Siempre hago cositas para nuestros pequeños (y no tan pequeños!), pero hoy nos toca a nosotros. Me preguntáis mucho cómo organizo mis horarios y el seguimiento de mis pacientes, así es que he decidido compartir con vosotros mis documentos de organización. Como novedad, os los dejo en PDF y en WORD por si queréis modificarlos. Al abrir el WORD con los horarios, no os saldrá la misma letra en el título puesto que tenéis que instalarlas en vuestro ordenador. Si queréis ese mismo tipo de letra para modificar el documento, podéis encontrarla aquí  



Tenéis el horario disponible desde la semana que viene hasta febrero. Ideal para todos los que trabajamos por horas y tenemos sesiones cambiantes :)






lunes, 17 de septiembre de 2018

Ocas de la L y la R inversa.

Nuestra compañera Irene Horcajuelo quiere compartir con nosotros sus dos ocas de la -r y la -l inversa. Como sabéis, estoy encantada de compartiros materiales porque creo que la filosofía de nuestra profesión es poder ayudarnos entre todos y que los materiales lleguen al mayor número de personas posibles. Así que, ya sabes, si tenéis material bonito hecho por vosotras... ¡Compartidlo!

Oca de la -L inversa

Oca de la -R inversa


viernes, 31 de agosto de 2018

Lectura terrorífica.

A veces me pedís material específico para algún caso concreto y, aunque no puedo atenderos a todos, de vez en cuando intento ayudaros un poco y hacer materiales que puedan servirnos a todos. El otro día hablando por redes sociales, una compañera me comentaba el caso de un chico con el que trabaja expresión escrita y ortografía, y que muestra gran interés por los temas "sangrientos" (zombies, asesinatos, sangre..). No es un tema que debamos reforzar demasiado si no estamos al 100% seguros de que el chico en cuestión diferencia perfectamente la realidad de la ficción, yen este caso es así, por lo que he elaborado unas fichas muy sencillas para trabajar atendiendo a sus intereses (algo que me parece fundamental para favorecer la motivación de nuestros pacientes).



Esta primera ficha está pensada para acabar con el zombie, y para ello hay que "atacar" todos sus órganos. Para poder hacerlo, escribiremos conectores en cada recuadro de texto y pediremos a nuestro paciente que escriba una historia donde utilice todos esos conectores (podemos rellenar todos los recuadros o solo alguno de ellos dependiendo del nivel en el que trabajemos, y también es buena idea pedirle que primero nos cuente la historia de forma oral para facilitar que la escriba después).



En esta segunda ficha, para poder abrir cada una de las puertas hay que decidir cómo se escriben las palabras que hay escritas en cada uno de los felpudos. Así pues, escribiremos palabras en los cuadros de texto como "ár_ol", "o_eja". "_ocadillo" etc., y pediremos al niño que las complete con b/v - g/j - r/rr - ll/y ....



Por último, en la tercera ficha, tenemos un modelo de historia incompleta para que el niño pueda terminarla. Además, hay fichas en blanco para que inventemos más historias inacabadas, o para que escribamos una historia completa desordenada que nuestro chico deberá ir ordenando. 

Espero que os guste este material un poquito diferente al resto que, aunque no es de mis favoritos (no me va nada todo el mundo del terror y lo tétrico...) es lo que más puede gustarle a quien sienta atracción por este "mundillo". A ellos, y a los peques que viven Halloween a lo grande..!! :)