Qué pueden hacer...

Os dejo por aquí este material de Cecilia Ramos, de ideaslogopédicas. 

¡Os dejo la explicación que ella misma da a este recurso!:

El programa ¿QUÉ PUEDEN HACER? (ayudamos a los demás) tiene como objetivo resolver diferentes tipos de conflictos que pueden surgir en la vida cotidiana. Está especialmente pensado para aquellas personas que tienen dificultades en la función de planificación y en la realización de inferencias.

Tras años de experiencia, como logopeda, he observado cómo las limitaciones que pudiera haber en las funciones ejecutivas y en el lenguaje (especialmente en el área pragmática) dificultan a la persona a buscar alternativas ante diferentes tipo de problemas que pudieran surgir en la vida cotidiana.

Es habitual que ante este tipo de situaciones surjan bloqueos y, como consecuencia, una frustración que dependiendo de la persona puede manifestarse de diferentes maneras.

Por ese motivo, se ha creado este material, para evitar esos momentos de frustración y de pensamientos negativos.

Se recomienda seguir los siguientes pasos:

1º. Leer conjuntamente la historia. Es recomendable que la terapeuta sea quien lea el texto cuando también exista un problema de comprensión lectora. Sí es necesario, reformulará preguntas y utilizará un vocabulario más simple para que el niño comprenda bien lo que se le pide.

2º. Comentar la historia.

3º. Incitar a la persona a emitir al menos 2 soluciones coherentes al problema planteado.

En las situaciones donde hay una mayor dificultad, se puede hacer uso de imágenes o de figuras que ayuden a la persona a realizar una mejor recreación de la situación que queremos analizar.

Cada lámina presenta una situación por si el usuario quiere emplearlo para expresar también por escrito las soluciones meditadas.

Se recomienda aplicar este material a partir de los 6 años.

Resolución de conflictos.

Generalmente es muy complicado encontrar materiales para trabajar con pacientes un poquito más mayores. Solemos encontrar muchos materiales para infantil, pero poco para adolescentes y/o adultos... Hoy os traigo una actividad ideal para trabajar en población adolescente, en patologías tipo Asperger, AA.CC., en personas con dificultades de teoría de la mente, empatía, resolución de conflictos etc.

Lo que os traigo con situaciones con las que podemos convivir al menos una vez en nuestra vida. A partir de dichas situaciones, se proponen una serie de preguntas para la reflexión que van encaminadas a resolver el conflicto que se plantea. Es curioso verles resolver estos "problemas", y observar cómo razonan o qué estrategias plantean para dar con una solución. Os recomiendo que lo probéis, porque además estas situaciones trabajan temas a la orden del día como la educación vial, el racismo, la discriminación, el acoso escolar, los problemas de pareja, el maltrato animal y el consumismo entre otras. Espero que os gusten y os sean de utilidad :)

Tarjetas de las emociones.

Este fin de semana he descubierto una nueva aplicación, ZEPETO, que sirve para crear emoticonos personalizados. Gracias a ella hoy os traigo dos tipos de tarjetas, unas muy simples para trabajar emociones básicas asociadas al monstruo de colores (pincha aquí para obtenerlas), y otras más complejas (pincha aquí para obtenerlas) para trabajar emociones complejas.

Lo bueno de esta aplicación es que los gestos faciales y corporales de los muñecos se parecen mucho a los del ser humano, por lo que es un muy buen recurso para generalizar las emociones una vez aprendidas. A menudo me pasa que asociamos la vergüenza, por ejemplo, a pictogramas con los mofletes super rojos. O el amor a pictogramas con corazones en los ojos. Pero, en la vida real, no existen estas expresiones, y por eso me encanta este recurso para trabajar a otros niveles.

Pinchando en la foto puedes descargar los dos PDFs. En el de emociones complejas tenéís actividades planteadas para cada lámina. Son tarjetones grandes para que se vean mejor las expresiones (y porque, como ya bien sabéis, me gusta hacerlo todo grandecito para los peque -y no tan peques- con problemas visuales). El de las emociones simples lo he dejado así para ir trabajando una por una asociándolo a situaciones cotidianas y así poder trabajarlas de forma vivencial. Sin más, espero que os guste esta idea de material :)

Crea tu monstruo.

Hoy os traigo una adaptación de un juego que muchos conoceréis (y si no, os lo recomiendo muuuchísimoo...!). Se trata de Monster Kit, y podéis ver cómo se juega y para qué se utiliza en este vídeo y en éste otro, donde lo explican estupendamente. 

Personalmente yo os recomiendo comprarlo (podéis encontrarlo AQUÍ), pero como no todo el mundo se puede permitir un desembolso económico, os dejo la versión casera con menos cartas y sin números para sumar los puntos de nuestros monstruos (mis chicos aún no tienen nivel para sumas), pero sí con sílabas debajo de cada carta para formar nombres a través de pseudopalabras.

Las opciones de juego de este material no son tantas como las del material original (entre otras cosas porque hay que respetar el trabajo que ha realizado quien diseñó este juego; no podemos llegar y copiarlo por la cara), pero nos sirve para salir del paso y a los peques les gusta un montón. 


Sin más, aquí os lo dejo :)

Razonamiento lógico con objetos cotidianos.

Hola de nuevo a todxs!

Tengo esto un poquito abandonado, lo sé, pero últimamente estoy aprovechando para ordenar materiales y para ir imprimiendo, recortando y plastificando muchos de los que suben esas compis de profesión tan apañadas que por fortuna tenemos. No obstante, os recuerdo que podéis seguirme tanto en Facebook como en Instagram, donde sí suelo dejaros algo cada día.  

Dicho esto, os dejo un nuevo material que he terminado esta tarde y que está gustando bastante. Vi esta idea hace un tiempo, en unas fichas que no recuerdo de quién eran y que no he vuelto a encontrar.... así es que he decidido rehacerlas a mi manera y compartirlas para que pueda utilizarlas todo aquel que quiera. Son ideales para trabajar comprensión, denominación, partículas interrogativas, descripciones por uso, razonamiento lógico, vocabulario, lenguaje dirigido.... Además os las he hecho con fotografías reales, para que sean más fáciles de entender si las trabajáis con adultos (a menudo se nos olvida adaptar el material a nuestros mayores....).

Sin más, os dejo una muestra y el link para descarga (como siempre, pinchando en la foto para descargar). Un abrazo!

Parejas lógicas.

Hoy os traigo una baraja de caras para jugar a formar parejas lógicas. Las imágenes que he usado hasta ahora estaban bastante anticuadas ya (seguro que las conocéis, son esas tan estupendas que traen un walkman y una cinta de cassette para que los niños las emparejen.....) y las he guardado para trabajar en tercera edad. Espero que os sean de ayuda en vuestras sesiones :)

Conversaciones de Whatsapp.

El otro día descubrí un material de Arasaac sobre qué se puede y qué no se puede hacer en Whatsapp (http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1594) y hoy hemos estado trabajando con él reproduciendo conversaciones y situaciones hipotéticas que pueden darse dentro de un grupo de Whatsapp para aprender a gestionarlas y a resolver los conflictos que podamos encontrarnos en las redes.

He elaborado una plantilla para poder escribir y hacerlo más atractivo y dinámico, y os la dejo por AQUÍ por si a alguien más pudiera venirle bien (si la imprimís en DinA3 mejor, porque así tendréis más espacio para escribir el texto)☺

Digo&pienso.

A veces (¡muchas veces!) planificas una sesión y al final terminas haciendo algo completamente diferente que consideras necesario trabajar en ese momento. Hoy ha sido una de esas veces, y la paciente ha entrado en la sala llamando fea o tonta a personas que encontraba en las imágenes con las que estábamos realizando la actividad. No voy a entrar en el debate de si esos valores se inculcan en casa o fuera, porque creo que es obvio que deben ser trabajados en todos los contextos donde se desarrolla la persona, por lo que he aprovechado ese "incidente" para dejar claro que todos somos personas y que existen numerosas diferencias entre nosotros. Después de ver un poquito esas diferencias, hemos trabajado pragmática tratando de entender qué es lo que podemos decir de forma socialmente correcta, y qué cosas no deben sobrepasar nuestros pensamientos para no herir a los demás. De este modo hemos visto empatía, emociones, tolerancia y respeto. Como veis, a veces merece la pena meter un giro a las sesiones para trabajar cosas que sean funcionales y se puedan contextualizar en la vida diaria. Os dejo el material que hemos utilizado para trabajar todo esto (si lo plastificáis, podéis usarlo con distintas personas o trabajarlo en varias sesiones par a ver cuántas respuestas posibles podríamos encontrar).

Frases hechas.

Una idea para trabajar frases hechas de forma divertida. Muchas veces resulta complicado memorizarlas, y mucho más generalizar su uso en contextos adecuados, por eso surgió la idea de trabajarlas con dibujos divertidos que recuerden un poquito la idea principal de cada frase.

Como siempre para descargar, click en la tortuga ;)