Qué pueden hacer...

Os dejo por aquí este material de Cecilia Ramos, de ideaslogopédicas. 

¡Os dejo la explicación que ella misma da a este recurso!:

El programa ¿QUÉ PUEDEN HACER? (ayudamos a los demás) tiene como objetivo resolver diferentes tipos de conflictos que pueden surgir en la vida cotidiana. Está especialmente pensado para aquellas personas que tienen dificultades en la función de planificación y en la realización de inferencias.

Tras años de experiencia, como logopeda, he observado cómo las limitaciones que pudiera haber en las funciones ejecutivas y en el lenguaje (especialmente en el área pragmática) dificultan a la persona a buscar alternativas ante diferentes tipo de problemas que pudieran surgir en la vida cotidiana.

Es habitual que ante este tipo de situaciones surjan bloqueos y, como consecuencia, una frustración que dependiendo de la persona puede manifestarse de diferentes maneras.

Por ese motivo, se ha creado este material, para evitar esos momentos de frustración y de pensamientos negativos.

Se recomienda seguir los siguientes pasos:

1º. Leer conjuntamente la historia. Es recomendable que la terapeuta sea quien lea el texto cuando también exista un problema de comprensión lectora. Sí es necesario, reformulará preguntas y utilizará un vocabulario más simple para que el niño comprenda bien lo que se le pide.

2º. Comentar la historia.

3º. Incitar a la persona a emitir al menos 2 soluciones coherentes al problema planteado.

En las situaciones donde hay una mayor dificultad, se puede hacer uso de imágenes o de figuras que ayuden a la persona a realizar una mejor recreación de la situación que queremos analizar.

Cada lámina presenta una situación por si el usuario quiere emplearlo para expresar también por escrito las soluciones meditadas.

Se recomienda aplicar este material a partir de los 6 años.

Tarjetas de introducción al principio alfabético.

Hoy os dejo por aquí unas tarjetas para trabajar al inicio de la enseñanza de los grafemas (o letras). Cada tarjeta lleva colores Montessori y está pensada para esos peques que están comenzando a trabajar las letras, con la intención de mejorar la conversión fonema-grafema a inicio de palabra. 

Podéis ver cómo utilizarlas pinchando aquí.

Además, os incluyo un documento con tarjetas para realizar los trazos de cada grafemas, también en formato Montessori.

 

Si te ha gustado, pincha aquí para conseguirlo:

Dónde está el error?

Paso por aquí para compartiros un material de Cecilia, a quien podéis seguir en redes (Ideas logopédicas) En esta actividad encontraréis treinta y cinco oraciones que contienen errores formados por pares mínimos de las palabras correctas. Este ejercicio tiene como finalidad que la persona que lo realice detecte el error y sea capaz de corregirlo. Puede realizarse verbalmente o por escrito.

Está dirigido a pacientes con problemas de lectoescritura para mejorar así la ruta fonológica. También es útil para pacientes que tengan algún tipo de problema lingüístico a nivel fonológico como puede ser el caso de niños y/o adultos con un trastorno específico del lenguaje.

Recordaros que no debemos presentar palabras mal escritas puesto que de este modo estamos interfiriendo en la posibilidad de que el niño aprenda a escribir correctamente las palabras. No es el caso de este material puesto que no se trabaja con errores ortográficos, sino con contrastes de pares mínimos (lo cual activa al mismo tiempo la comprensión lectora de lo que leemos, la atención en el texto y la eficiencia lectora).

¿Qué os parece? ¿Os ha gustado?

El monstruo de las galletas.

Hoy os traigo por aquí el monstruo de las palabras, material para trabajar lectoescritura y comprensión lógica de forma divertida. Dentro del PDF encontraréis unas galletas con letras Montessori (en mayúscula y minúsculas) con las que podemos trabajar diferentes actividades tales como:

- Aprendizaje y generalización del concepto vocal-consonante.

- Conocimiento del nombre de cada grafema.

- Refuerzo de las reglas de conversión fonema-grafema.

- Asociación mayúscula - minúscula.

- Formación de palabras dadas, trabajadas de forma oral o

mediante imágenes.

Además, se incluyen unas maxi galletas que nos permiten ir trabajando los trazos.

En la segunda actividad podemos aprovechar este recurso para trabajar absurdos visuales. Para ello, recortaremos las tarjetas con imágenes o texto asociado y decidiremos qué elementos son comestibles y cuáles no, dándole al monstruo lo que se pueda comer. En las tarjetas con texto tenemos dos opciones:

- Utilizar las tarjetas de color verde, donde las palabras están completas y no hay error.

- Utilizar las tarjetas naranjas, donde las palabras están incompletas y tenemos que decidir con qué fonemas completarlas.

¿Qué os parece? ¿Os ha gustado?

Exactitud lectora.

Paso por aquí para compartiros este nuevo material diseñado para mejorar la exactitud lectora. Destinado a niñxs con dificultades lectoescritoras, para favorecer la ruta fonológica y la exactitud lectora. 

70 páginas con más de 200 palabras de diferentes longitudes y compuestas por distintos tipos de sílabas para así comprobar en qué fallan nuestros pekes.

*Se recomienda anotar aquellas palabras en las que se produce el fallo puesto que esto permitirá hacer un mayor análisis del error y se podrán generar más actividades a partir del fallo registrado.

Agradecer desde aquí a Cecilia, a quien podéis seguir en redes (Ideas logopédicas) el habernos compartido este materialazo de forma desinteresada.

¡Feliz día para todxs!